DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP LUAS DAERAH TRAPESIUM UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilaksanakan di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Cijambe Kecamatan Cibeber
Kabupaten Cianjur dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode DDR
(Didactical Design Research). Dari hasil studi awal, hambatan yang ditemukan
menunjukkan adanya ontogenical obstacles, didactical obstacles, dan
epistemological obstacles pada pembelajaran trapesium. Fokus analisis
berdasarkan teori situasi didaktis, dan hasil analisis ini digunakan untuk
pengembangan desain didaktis hipotetik. Desain didaktis hipotetik
diimplementasikan untuk melihat bagaimana situasi-situasi didaktis yang
berkembang selama pembelajaran dilanjutkan dengan analisis terhadap transkrip
video pembelajaran hasil implementasi. Hasil implementasi dianalisis lagi untuk
mendapatkan desain didaktis empirik, yang disebut analisis retrosfektif. Desain
didaktis empirik yang tersusun terdiri dari tiga pertemuan (lesson design).
Lesson design pertama, terdiri dari tiga situasi yang merupakan situasi aksi
dan formulasi. Lesson design kedua, terdiri dari dua situasi yang merupakan
situasi aksi, formulasi, dan validasi. Lesson design ketiga, terdiri dari empat
situasi yang merupakan situasi aksi, situasi formulasi, situasi validasi, dan
situasi institusionalisasi.
Penulis: Edya Kresna Annizar,
Didi Suryadi
Kode Jurnal: jppaudsddd161226
