DESAIN DIDAKTIS KONSEP PECAHAN UNTUK KELAS III SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi fenomena learning obstacle konsep pecahan pada siswa kelas IV
SD. Penelitian menggunakan desain DDR. Tujuan penelitian ini untuk
mengeksplorasi learning obstacle, merancang desain didaktis,
mengimplementasikannya dan menganalisis proses dan hasil implementasi desain.
Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, wawancara, tes dan observasi.
Temuan penelitian mengungkap lima tipe hambatan belajar siswa pada konsep
pecahan. Desain didaktis yang dikembangkan terdiri dari 4 lesson design dan
diimplementasikan pada pembelajaran di kelas III SD. Hasil implementasi
menunjukkan terdapat kecenderungan siswa pada respon tertentu. Sebagian besar
siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan yang berarti desain
didaktis ini dapat mengakomodasi learning trajectory siswa.
Penulis: Wina Romdhani, Didi
Suryadi
Kode Jurnal: jppaudsddd161211
