TIPE BERPIKIR SISWA SMPN 6 SURABAYA DALAM MEMECAHKAN MASALAH BERBENTUK CERITA PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
ABSTRAK: Saat menyelesaikan
masalah matematika, setiap siswa memiliki tipe berpikir yang berbedabeda, tak
terkecuali saat siswa memecahkanmasalah berbentuk cerita. Tipe berpikir dalam pemecahan
masalah berbentuk cerita dibedakanmenjadi tipe konseptual, semikonseptual, dankomputasional.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif dengan tujuan
mendeskripsikan tipe berpikir siswa dalam memecahkan masalah berbentuk cerita
persamaan linear satu variabel. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIE SMPN
6 Surabaya tahun ajaran 2012/2013. Untukmemperoleh data digunakan wawancara
berbasis tugas terhadap 8 subjek yang terdiri dari 2 subjek berkemampuan
tinggi, 4 subjek berkemampuansedang, dan 2 subjek berkemampuan rendah. Tugas yang
diberikan berupa tes pemecahan masalah.
Berdasarkan analisis data dapat diperoleh informasi bahwa tipe berpikir
kedua subjek berkemampuan tinggi adalah konseptual. Tipe berpikir subjek
berkemampuan sedang yaitu 1 subjek semikonseptual, karena subjek tersebut kurang
mampu memodelkan dan mengoperasikanpersamaan linear variabel dengan tepat, 1
subjekkonseptual, dan 2 subjek tidak teridentifikasi tipe berpikirnya, karena
subjek tersebut tidak memenuhisalah satu dari ketiga tipe berpikir. Tipe
berpikirkedua subjek berkemampuan rendah adalahkomputasional. Kedua subjek
tersebut tidak mampumemodelkan soal cerita ke dalam persamaan linearsatu
variabel dengan tepat. Dengan memperhatikantipe berpikir siswa diharapkan guru
mampumenggali kemampuan siswa dalam menjelaskanlangkah-langkah pemecahan
masalah secara lisan dalam menyelesaikan masalah berbentuk ceritapersamaan
linear satu variabel.
Penulis: Yola Yaneta Harso,
Abdul Haris Rosyidi
Kode Jurnal: jpmatematikadd131080
