REPRESENTASI SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF
Abstract: Salah satu yang
menjadi alasan kesulitan siswa kurang dapat memecahkan masalah matematika
adalah kurangnya ragam representasi yang dimiliki siswa. Oleh karena itu
representasi penting dalam suatu pembelajaran matematika. Kurangnya kemampuan
representasi siswa terlihat ketika siswa kesulitan menggunakan representasinya
untuk memecahkan permasalahan aplikasi turunan fungsi. Adapun perbedaan
representasi siswa dalam memecahkan masalah tersebut juga dipengaruhi oleh gaya
kognitif siswa tersebut. Untuk itu dilakukan suatu penelitian kualitatif yang
bertujuan mendeskripsikan: (1) representasi siswa SMA dengan gaya kognitif
Field Dependent dalam memecahkan masalah matematika (2) representasi siswa SMA
dengan gaya kognitif Field Independent dalam memecahkan masalah matematika.
Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tugas TPMO dan wawancara. Teknik
pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Subjek penelitian
adalah siswa SMA kelas XII sebanyak 2 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa subjek mereprentasikan idenya untuk memecahkan masalah matematika dengan
menggunakan langkah pemecahan masalah Polya: (a) memahami masalah (b) membuat
rencana penyelesaian (c) melaksanakan rencana dan (d) memeriksa kembali
penyelesaian yang telah dilakukan. Adapun representasi subjek dengan gaya
kognitif Field Dependent dalam memecahkan masalah matematika adalah dengan
cara: memahami informasi dan apa yang ditanyakan dengan membuat gambar, membuat
rencana penyelesaian dengan membuat persamaan matematika, memanipulasi
persamaan tersebut dan mengecek kembali hasil akhir yang didapatkan dengan
mensubstitusi kembali jawaban akhir ke persamaan awal. Sedangkan subjek dengan
gaya kognitif Field Independent merepresentasikan idenya untuk memecahkan masalah
dengan cara: memahami informasi dan apa yang ditanyakan dengan menuliskan
persamaan matematika menggunkan simbol formal, membuat rencana penyelesaian
dengan membuat persamaan matematika, memanipulasi persamaan tersebut dan
menggunakan cara coba-coba serta tidak melakukan pengecekan kembali hasil akhir
yang diperoleh.
Penulis: Ika Santia
Kode Jurnal: jpmatematikadd150918
