REMEDIASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi pembelajaran Concept
Attainment dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor di
SMA Negeri 5 Pontianak. Bentuk Penelitian adalah pre-eksperimental design
dengan rancangan one group prettest-posttest design. Populasi Penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Pontianak. Sedangkan sampel
ditentukan melalui teknik intact group terdiri dari 32 siswa kelas XI IPA 1.
Instrumen penelitian berupa tes awal dan tes akhir menggunakan soal pilihan
ganda disertai alasan terbuka. Hasil Pengujian Reliabilitas tes sebesar 0,50
(kategori sedang). Penurunan rata-rata siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar
49%. Melalui Uji McNemar, terjadi perubahan konseptual pada siswa dengan uji
signifikansi diperoleh x2hitung rata-rata (14,98)> x2tabel (3,84) untuk
nilai α=5%, db=1 . Strategi pembelajaran Concept Attainment efektif untuk
meremediasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor dengan harga proporsi
0,41 (kategori sedang) artinya strategi pembelajaran Concept Attainment
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Penulis: NILA SARI, Stepanus
Sahala Sitompul, Diah Mahmuda
Kode Jurnal: jppendidikandd170067
