PROFIL RESPONS SISWA TERHADAP SOAL MATEMATIKA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER
Abstrak: Siswa laki-laki dan
perempuan memiliki respons yang berbeda-beda terhadap soal matematika. Respons
siswa diperlukan untuk mengetahui kualitas belajar siswa pada suatu materi
matematika. Respons siswa dapat diketahui dengan menggunakan Taksonomi SOLO.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Tujuan penelitian
ini yaitu untuk 1) mendeskripsikan profil responssiswa laki-laki dan perempuan
terhadap soal matematika berdasarkan taksonomi SOLO, dan 2) menentukan tingkat
responssiswa laki-laki dan perempuan terhadap soal matematika berdasarkan
taksonomi SOLO. Subjek penelitian ini yaitu satu siswa laki-laki dan siswa
perempuan kelas VIII SMPN 21 Surabaya. Subjek penelitian dipilih berdasarkan
siswa yang memiliki kemampuan matematika yang setara dan memiliki kemampuan
komunikasi yang baik. Soal matematika yang diberikan kepada subjek penelitian
tentang sistem persamaan linear dua variabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons siswa laki-lakiterhadap soal
matematika berdasarkan taksonomi SOLO yaitu subjek menjelaskan soal menggunakan
kalimat yang sama, memiliki satu informasi yang didapat dengan melihat
perbedaan antar pola pada soal, menggunakan informasi tersebut untuk
menyelesaikan soal, menyelesaikan soal
dengan cara menghitung satu per satu, dan memberikan jawaban dengan benar.
Sedangkan respons siswa perempuan terhadap soal matematika berdasarkan
taksonomi SOLO yaitu subjek menjelaskan soal menggunakan kalimat sendiri tanpa
mengubah maknanya, memiliki lebih dari satu informasi yaitu perbedaan tiap pola pada soal dan cara untuk
menentukan pola selanjutnya dengan bentuk umum pola, menggunakan informasi
tersebut untuk menyelesaikan soal, menyelesaikan soal menggunakan rumus bentuk
umum pola atau tidak menggunakan hitung manual, memberikan jawaban dengan
benar, dan menghubungkan informasi yang dimiliki untuk menentukan rumus pola
ke-n. Berdasarkan respons tersebut, siswa laki-laki berada pada tingkat
unistructural sedangkan siswa perempuanberada pada tingkat relational.
Penulis: Riza Fadila, Masriyah
Kode Jurnal: jpmatematikadd160199
