PROFIL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF-IMPULSIF
Abstrak: Kemampuan komunikasi
matematika adalah keterampilan seseorang untuk menyampaikan ide matematika yang
jelas dan mudah dipahami oleh orang lain. Perbedaan gaya kognitif memungkinkan
terjadinya perbedaan komunikasi dalam memecahkan masalah matematika. Adapun
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil kemampuan
komunikasi siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya
kognitif reflektif-impulsif.
Penelitian ini merupakan penelitian desktriptif dengan pendekatan
kualitatif yang dilaksanakan di kelas VIII D SMP Negeri 3 Mojokerto tahun
ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini terdiri dari satu siswa dengan gaya
kognitif reflektif (SR) dan satu siswa dengan gaya kognitif Impulsif (SI).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) SI memiliki kemampuan komunikasi
tertulis dengan rincian sebagai berikut: menuliskan hal-hal yang diketahui dan
ditanyakan secara tidak akurat dan tidak lengkap; menggunakan strategi
penyelesaian secara tidak akurat dan tidak lengkap; menuliskan langkah-langkah
perhitungan secara tidak akurat dan tidak lengkap; menuliskan kesimpulan secara
tidak akurat dan tidak lengkap. Lancar dalam menuliskan semua informasi sampai
kesimpulan. Kemampuan komunikasi lisan dengan rincian sebagai berikut:
menyebutkan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan secara akurat, lengkap dan
lancar; menyebutkan strategi penyelesaian secara akurat, tidak lengkap dan
lancar; menyebutkan langkah-langkah perhitungan secara tidak akurat, tidak
lengkap dan lancar; menyebutkan kesimpulan secara tidak akurat, tidak lengkap
dan lancar; (2) SR memiliki kemampuan
komunikasi tertulis dengan rincian sebagai berikut: menuliskan hal-hal yang
diketahui dan ditanyakan secara tidak akurat dan tidak lengkap; menggunakan
strategi penyelesaian secara tidak akurat dan tidak lengkap; menuliskan
langkah-langkah perhitungan secara tidak akurat dan tidak lengkap; menuliskan
kesimpulan secara akurat dan lengkap. Lancar dalam menuliskan semua informasi
sampai kesimpulan. Kemampuan komunikasi lisan dengan rincian sebagai berikut:
menyebutkan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan secara akurat, lengkap dan
lancar; menyebutkan strategi penyelesaian secara akurat, lengkap dan lancar;
menyebutkan langkah-langkah perhitungan secara akurat, lengkap dan lancar;
menyebutkan kesimpulan secara akurat, lengkap dan lancar.
Penulis: Riza Margarani, Ismail
Kode Jurnal: jpmatematikadd160198
