PROFIL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA OPEN-ENDED DENGAN TAHAP CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA
Abstract: Pemecahan masalah
dapat melatih siswa untuk berpikir kreatif. Soal dalam penelitian ini
menggunakan masalah open-ended agar siswa dapat memberikan ide kreatif dalam
memecahkan masalah. Masalah open-ended yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu
masalah matematika yang menuntut siswa untuk memberikan banyak cara
penyelesaian. Profil pemecahan masalah matematika open-ended akan
diidentifikasi berdasarkan tahap Creative Problem Solving (CPS) yaitu menemukan
tujuan, mengumpulkan data, menemukan masalah, menemukan ide, menemukan solusi,
dan implementasi ide. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil
pemecahan masalah matematika open-eded dengan tahap Creative Problem Solving
(CPS) ditinjau dari kemampuan matematika siswa. Selanjutnya penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan tes tertulis dan
wawancara. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari satu siswa berkemampuan
matematika tinggi dan satu siswa berkemampuan matematika sedang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi dapat
melalui keenam tahap dengan baik. Namun dalam tahap idea finding subjek
mengalami kesulitan dalam melaksanakan perencanaan yang telah mereka rencanakan
untuk memecahkan masalah. Sehingga, subjek tidak bisa menerapkan perencanaan
tersebut dengan baik. Siswa dengan kemampuan matematika tinggi dikategorikan
kedalam tingkat berpikir kreatif tingkat 0 (tidak kreatif). Siswa dengan
kemampuan matematika sedang kurang dapat memahami masalah, dan tidak dapat
menemukan perencanaan untuk memecahkan masalah. Subjek cenderung tidak melalui
langkah idea finding dan acceptance finding. Siswa dengan kemampuan matematika
sedang dikategorikan ke dalam tingkat berpikir kreatif tingkat 0 (tidak
kreatif).
Kata Kunci: Pemecahan Masalah,
Masalah Open-Ended, Creative Problem Solving (CPS), Berpikir Kreatif, Kemampuan
Matematika
Penulis: NOVITA DEWI SIDABUTAR
Kode Jurnal: jpmatematikadd160291
