PROFIL METAKOGNISI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU BERDASARKAN TIPE KEPRIBADIAN KOLERIS DAN PHLEGMATIS
Abstract: Matematika mampu
melatih berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif siswa.
Pemanfaatan pengetahuan yang dimiliki, mengontrol dan merefleksi proses beserta
hasil berpikirnya sendiri dapat membantunya dalam memecahkan suatu masalah.
Kesadaran proses berpikir untuk merencanakan, memonitor dan mengevaluasi ini
disebut sebagai metakognisi. Selain itu, kepribadian siswa juga berperan
penting dalam memecahkan masalah. Subjek penelitian ini adalah 2 siswa kelas
VII D SMP Negeri 22 Surabaya tahun ajaran 2013/2014 yang terwakili dengan 1
individu pada tipe kepribadian koleris dan phlegmatis. Instrumen penelitian ini
terdiri dari lembar tes kepribadian, lembar tes pemecahan masalah, dan pedoman
wawancara. Data hasil tes pemecahan masalah dan wawancara dianalisis berdasarkan
aktivitas metakognisi pada langkah pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian koleris dan phlegmatis telah
melakukan aktivitas metakognisi, yang meliputi merencanakan, memonitor dan
mengevaluasi, dalam memecahkan masalah. Dan ditemukan profil metakognisi siswa
sebagai berikut : pada tahap merencanakan, subjek koleris membuat coretan kecil
untuk membantunya memahami masalah, dan subjek phlegmatis menyadari perlu untuk
menggunakan rumus tertentu. Sedangkan tahap memonitor, subjek koleris mengetahui terdapat cara lain, dan
phlegmatis menyadari adanya
kekurangtepatan. Dan pada tahap mengevaluasi, subjek koleris yang memperhitungkan
semua hal penting dalam masalah, dan subjek phlegmatis tidak melakukan pemeriksaan
pada pemecahan masalah yang telah dilakukan.
Penulis: NUR ENDAH
PURNANINGSIH
Kode Jurnal: jpmatematikadd141214
