Perbedaan pengaruh pembelajaran dengan menggunakan modul interaktif dan modul konvensional terhadap pemahaman konsep IPA
Abstract: Tujuan penelitian
ini untuk mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran dengan mengguna-kan modul
interaktif dan modul konvensional terhadap pemahaman konsep IPA siswa.
Penelitian juga memeriksa pemahaman konsep IPA antara siswa laki-laki dan siswa
perempuan yang belajar dengan menggunakan modul interaktif. Jenis penelitian
ini quasi exsperiment dengan desain counterbalanced. Populasi penelitian adalah
siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kandangan. Penentuan sampel dilakukan menggunakan
teknik cluster sampling. Data dianalisis dengan menggunakan uji independent
sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pengaruh yang
signifikan pembelajaran de-ngan menggunakan modul multimedia interaktif dan
modul konvensional terhadap pemahaman kon-sep IPA siswa pada taraf signifikansi
0,05. Skor pemahaman konsep IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan modul multimedia interaktif lebih tinggi dibandingkan skor siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan modul konvensional. Hasil
penelitian juga menunjukkan tidak berbeda signifikan pemahaman konsep IPA siswa
laki-laki dan perempuan yang belajar dengan modul interaktif
Penulis: Muhammad Rumansyah
Kode Jurnal: jpmatematikadd160331
