PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGERIS
ABSTRACT: Penelitian
eksperimen ini menggunakan 3x2 faktorial bertujuan mempelajari perbedaan hasil
belajar matematika ditinjau dari model pembelajaran kooperatif (Jigsaw, TSTS,
dan STAD) dan kemampuan Bahasa Inggris pada SMA Negeri 7 Kendari dengan jumlah
sampel 90 siswa. Hasil analisis dengan menggunakan analisis Statistik Uji-F dan
Uji-t pada taraf signifikansi α=0,05 menunjukkan bahwa : (1) karakter dapat
dipercaya, bertanggung jawab secara sosial, adil dan peduli melalui penerapan
RPP berkarakter, (2) hasil belajar matematika untuk kombinasi model
pembelajaran kooperatif (Ai) dan Bahasa Inggris berbeda dalam mendukung
hipotesis yang diajukan dengan rata-rata nilai tertinggi yaitu 80,80, (3)
rerata hasil belajar matematika untuk semua sel yang dibentuk oleh model pembelajaran
kooperatif dan kemampuan Bahasa Inggris secara bersama-sama mempunyai pengaruh
yang signifikan.
Kata Kunci: Pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw, TSTS, STAD, Kemampuan Bahasa Inggris, Hasil Belajar
Matematika
Penulis: Rosdiana, Askar Anwar
Kode Jurnal: jpmatematikadd141525
