PERBEDAAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN DISPOSISI MATEMATIS
ABSTRACT: Penelitian
eksperimen desain 3x2 faktorial pretest posttest by subject dengan sampel 180
orang siswa bertujuan untuk mengkaji: (1) deskripsi hasil belajar matematika
siswa setelah diberi perlakuan pembelajaran kooperatif dan perilaku
berkarakter, (2) disposisi matematis siswa mempunyai pengaruh terhadap hasil
belajar matematika, (3) dengan memperhitungkan kovariat disposisi matematis
siswa, interaksi pembelajaran kooperatif dan perilaku berkarakter secara
simultan dengan mengontrol kedua faktor utama mempunyai perbedaan pengaruh
terhadap hasil belajar matematika. Hasil analisis menggunakan Anacova
menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika berfluktuasi pada
masing-masing sel dalam mendukung hipotesis yang diajukan. Kovariat disposisi
matematis berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika sebesar 0,606 satuan.
Dengan memperhitungkan kovariat disposisi matematis, interaksi pembelajaran
kooperatif (TGT, Jigsaw dan STAD) dan perilaku berkarakter secara simultan
dengan mengontrol kedua faktor utama mempunyai perbedaan pengaruh yang
signifikan.
Kata kunci: Model Pembelajaran
Kooperatif, TGT, STAD, Jigsaw, Perilaku
Berkarakter, Disposisi Matematis Siswa, Hasil Belajar Matematika
Penulis: Fajar Euis Nagara
Putri, Faad Maonde, & Kadir
Kode Jurnal: jpmatematikadd141523
