Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Learning Cycle Pada Materi Pokok Sistem Reproduksi Pada Manusia DiKelas XI SMA Dharmawangsa T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan dan ketuntasan hasilbelajar biologi
siswa pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learningdan Learning
Cycle pada materi pokok Sistem Reproduksi Pada Manusia. Penelitianini
dilaksanakan di kelas XI SMA Dharmawangsa Tahun pembelajaran 2014/2015.Untuk
mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian eksperimen semu (quasi experimental).
Populasi penelitian ini adalah 315 siswa. Sampel penelitian yaitu kelasXI IPA
SMA Dharmawangsa sebanyak dua kelas (PROBLEM BASED LEARNING dan LEARNING CYCLE)
dengan jumlah masing-masing siswa 35 orang. Data hasil belajarbiologi pada
materi pokok sistem reproduksi manusia dikumpulkan dengan instrumenttes
berbentuk pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakananalisis
statistik inferensial (uji-t). Rata-rata hasil belajar siswa di kelas PBL (PROBLEM
BASED LEARNING) adalah 81 dengan banyak siswa yang mendapatkannilai diatas
nilai ketuntasan adalah sebesar 85,71 % sedangkan rata-rata hasil belajar siswa
di kelas LC (LEARNING CYCLE) adalah 71 dan siswa yang mendapatkan nilai diatas
kekuntasan sebesar 62,85%. Berdasarkan uji hipotesis thitung ≥ ttabel (3,64 ≥ 1,999)
menunjukkan perbedaan yang signifikan bahwa model pembelajaran Problem Based
Learning lebih baik dari pada model pembelajaran Learning Cycle pada materi pokok
Sistem Reproduksi pada Manusia.
Penulis: Nurul Ilmi, Martina
Restuati
Kode Jurnal: jpbiologidd150798
