PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MATERI PENGKLASIFIKASIAN PHYLUM ARTHROPODA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION)
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses
sains siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung (Direct
Instruction) dengan model pembelajaran konvensional pada materi
pengklasifikasian phylum arthropoda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode eksperimen dengan desain kontrol grup tes awal dan tes akhir.
Penelitian telah dilaksanakan pada kelas X1 menggunakan model pembelajaran
direct instruction dan kelas X2 menggunakan model konvensional. Instrumen yang
digunakan adalah instrumen tes pemahaman konsep, keterampilan proses sains dan
angket. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes kemampuan awal siswa
(pretes), tes kemampuan akhir siswa (postes), data peningkatan pemahaman konsep
dan keterampilan proses sains (N-Gain), dan data tanggapan siswa terhadap model
pembelajaran direct instruction yang diukur dengan angket. Hasil uji statistik
untuk pemahaman konsep diperoleh hasil t-hitung 5,734, sedangkan untuk
keterampilan proses sains diperoleh hasil t-hitung 24,90 dengan nilai t-tabel 1,645.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan pemahaman konsep dan
keterampilan proses sains siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran
direct instruction dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran
konvensional.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Langsung (Direct Instruction), Pemahaman Konsep, dan Keterampilan Proses Sains
Penulis: Fakhrah Fakhrah, Muhibbuddin,
M. Ali Sarong
Kode Jurnal: jpbiologidd141056
