PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, KOMUNIKASI DAN KONSEP DIRI MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN GEOGEBRA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan pemecahan
masalah (KPM), komunikasi (KKM) dan konsep diri (KDM) matematis antara siswa
yang memperoleh pembelajaran kontekstual berbantuan geogebra (PKG) sebagai
kelas eksperimen dengan siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori (PE)
sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain
kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas
VIII salah satu SMP swasta di kota Bandung dengan sampel dipilih dengan cara
kelompok. Instrumen penelitian meliputi tes PKM, KKM dan KDM. Pengolahan data
menggunakan uji t, uji t’. Hasil penelitian: (1) Pencapaian KPM siswa yang
memperoleh PKG lebih baik daripada siswa yang memperoleh PE, (2) Pencapaian KKM
siswa yang memperoleh PKG tidak lebih baik dari siswa yang memperoleh PE, (3)
Peningkatan KPM dan KKM siswa yang memperoleh PKG tidak lebih baik dari siswa
yang memperoleh PE, (4) Pencapaian KDM siswa yang memperoleh PKG tidak berbeda
dengan siswa yang memperoleh PE.
Penulis: Yanti
Kode Jurnal: jppendidikandd161733
