PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PENDEKATAN INQUIRY/DISCOVERY
Abstrak: Masalah yang
melatarbelakangi penelitian ini, masih rendahnya tingkat kemampuan berpikir
kritis siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan untukmeningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa adalah pendekatan inquiry/discovery.Tujuan yang
ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatankemampuan
berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery dalam pembelajaran
matematika, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaranmatematika
dengan penggunaan pendekatan inquiry/discovery. Metode yang digunakandalam
penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, dengan desain penelitian Controlgroup
pretes-postes. Penelitian dilaksanakan di SMPN 31 Bandung. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 31 Bandung. Sampel dalampenelitian ini
adalah siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagaikelas
kontrol yang dipilih secara random kelas. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan
pendekatan inquiry/discovery dan kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajaran
konvensional. Adapun instrumen yang digunakan adalah berupa tes berpikir kritis
untuk melihat kemampuan berpikir kritis yang telah diujicobakan dan angket
untuk melihatrespon siswa. Dalam penelitian ini diperoleh data kualitatif dan
data kuantitatif. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis statistik
uji t untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan
pendekatan inquiry/discovery dalam pembelajaran matematika. Data kualitatif
dianalisis menggunakan skala sikap Likertuntuk mengetahui respon siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan penggunaanpendekatan inquiry/discovery.
Berdasarkan analisis hasil tes berpikir kritis diperolehkesimpulan yaitu
terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pendekataninquiry/discovery.
Penulis: Deti Ahmatika
Kode Jurnal: jpmatematikadd160825
