PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH SISWA KELAS X SMA PANJURA MALANG
ABSTRAK: Siswa kelas X di SMA
Panjura Malang, mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran biologi.
Metode yang digunakan dalam mata pelajaran biologi masih menggunakan metode
ceramah dan rendahnya kemampuan berpikir siswa disebabkan karena pembelajaran
biologi selama ini cenderung hanya mengasah aspek mengingat dan memahami.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
pembelajaranberbasis Scientific Approach terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa. Variabel dalam penelitian ini
terdiri dari pembelajaran berbasis Scientific Approach sebagai variabel
independent, kemampuan berpikir kritis siswa sebagai variabel dependent. Metode
pengambilan data yaitu dengan menggunakan metode tes tertulis berupa soal
uraian untuk kemampuan berpikir kritis sesuai dengan indikator kemampuan
berpikir kritis siswa. Validitas
instrumen ini menggunakan
pengujian validitas dan reliabilitas butir soal dengan pengujian tingkat
kesukaran dan daya pembeda soal. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis
menggunakan analisis uji t-test pada taraf
signifikansi 5%. Hasil penelitian
menunjukan bahwa pembelajaran berbasis Scientific Approach memberikan pengaruh
terhadap kemampuan berpikir
kritis siswa kelas X SMA Panjura Malang yang
dibuktikan dengan hasil menggunakan uji statistika yaitu uji t.
Hal ini membuktikan bahwa penggunaan
pembelajaran berbasis Scientific Approach bisa digunakan dalam pembelajaran
karena dapat memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan
berpikir siswa.
Penulis: Septy Yustyan, Nur
Widodo, Yuni Pantiwati
Kode Jurnal: jpbiologidd150817
