Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbasis Konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan menggunakan
model kooperatif Team Assisted Individualization berdasarkan konstruktivisme yang
valid dan efektif. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi Silabus,
Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP), Buku Siswa, Lembar Kerja Siswa (LKS) Penelitian
ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan
4D dari Thiagarajan, Smemel dan Smemel yang terdiri dari tahap Pendefinisian,
Perancangan, Pengembangan dan Penyebaran, dengan tahap penyebaran ditiadakan.
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi
perangkat pembelajaran, lembar observasi keaktifan, dan Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif siswa. Nilai rata-rata hasil validasi perangkat adalah 3,35 (kriteria
tinggi) yang artinya bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah
memenuhi kriteria valid. Uji coba di lapangan menunjukan bahwa penerapan
perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah efektif. Berdasarkan hasil
analisa nilai pretes dan postes pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan
kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 63,5 % (kriteria Sedang). Oleh karena itu,
produk perangkat ini dapat digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan
pembelajaran di sekolah-sekolah.
Penulis: Dwi Sulistyaningsih,
Venissa Dian Mawarsari
Kode Jurnal: jpmatematikadd160795
