Pengembangan Perangkat Pembelajaran melalui E-Comic Berbasis Scientifik Approach pada Mata Pelajaran Matematika Materi Limit Fungsi
Abstract: Dunia pendidikan di
Indonesia sudah seharusnya semakin diperhatikan agar dapat meningkatkan
kualitas dan kuantitas yang dapat bersaing disertai dengan kepribadian yang
positif. Karena perkembangan teknologi yang begitu pesat mengakibatkan banyak
peserta didik yang lebih tertarik menggunakan gadget seperti komputer, laptop,
HP, tablet daripada kegiatan membaca dari buku cetak terutama buku pelajaran.
Kalaupun suka membaca buku cetak pastilah yang memuat banyak gambar seperti
komik.Salah satu cara untuk mencapainya yaitu dengan pendekatan pembelajaran
yang antara lain pendekatan saintifik (Scientific Approach). Materi limit
fungsi merupakan salah satu materi yang susah dipahami oleh siswa. Upaya untuk
membantu siswa belajar materi limit yaitu dengan e-komik yang mempunyai
kelebihan tidak lapuk, mudah didistribusikan dan interaktif. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran e-komik dengan
pendekatan saintifik dan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran dengan
menggunakan e-komik.
Penelitian ini adalah penelitian jenis R&D yang mengembangkan perangkat pembelajaran termasuk
RPP dan e-komiknya. Efektifitas pembelajaran dengan e-komik dapat diketahui
dengan menggunakan penelitian eksperimen yang memilih satu kelas kontrol (kelas
XI IPA-2) dan satu kelas eksperimen yaitu kelas XI IPA-1 dengan cluster random
sampling, di mana kelas eksperimen menggunakan e-komik.
Salah satu tahap yang dilakukan pada pengembangan perangkat pembelajaran
dengan model 4-D Thiagarajan adalah tahap
validasi. Pada tahap ini perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP,
TPB, E-Comic berbasis Scientific Approach materi limit fungsi divalidasi oleh validator. Rata-rata skor
yang didapat dari dua validator ahli media adalah 3,25 dan dua ahli materi
dengan rata-rata 3,40. Secara keseluruhan peragkat pembelajaran menggunakan
E-Comic berbasis Scientific Approach materi limit fungsi valid.
Setelah dilakukan uji terbatas didapat penerapan seperangkat pembelajaran
materi limit fungsi hasil dari ujicoba lapangan menunjukkan (1) terdapat
pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar sebesar 21,26%, (2) rata-rata
mahasiswa kelas eksperimen sebesar 74,25 mencapai kriteria ketuntasan; (3)
hasil prestasi belajar mahasiswa kelas eksperimen sebesar 80,05,
lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang mendapatkan nilai rata-rata
sebesar 67,02. Kesimpulan yang dapat diambil pembelajaran dengan menggunakan
hasil pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan E-Comic berbasis
Scientific Approach materi limit fungsi ini efektif.
Penulis: budi dkk
Kode Jurnal: jpmatematikadd160921
