Pengembangan Perangkat Pembelajaran Integrated Science Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan, Keterampilan Proses dan Pemahaman Konsep Sains
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) menyelidiki kelayakan perangkat pembelajaran integrated
science berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kepedulian lingkungan,
keterampilan proses dan pemahaman konsep sains, (2) menguji keefektifan
perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dalam
meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep
sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D)
yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Subjek uji coba terbatas sebanyak 12
siswa kelas VIID. Uji coba lapangan dilaksanakan di MTsN Lasem Rembang
menggunakan dua kelas yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling.
Perangkat pembelajaran diuji secara empiris di lapangan dan berdasarkan experts
judgment. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah teknik observasi,
angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah konversi skor ke
nilai. Kemudian dilanjutkan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji
linieritas, uji korelasi Pearson dan uji Manova pada taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran integrated
science berbasis kearifan lokal layak dalam meningkatkan kepedulian lingkungan,
keterampilan proses dan pemahaman konsep. Kelayakan ini juga didukung dengan
hasil uji beda antara kelas kontrol dan eksperimen yang menunjukkan adanya
perbedaan rata-rata nilai kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan
pemahaman konsep sains yang signifikan antara dua kelas tersebut dengan taraf
signifikansi 0,05.
Keywords: perangkat
pembelajaran, integrated science, kearifan lokal, kepedulian lingkungan,
keterampilan proses, pemahaman konsep sains
Penulis: Izzatin Nuril
Lathifah, Insih Wilujeng
Kode Jurnal: jpmatematikadd160323
