PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN RIGOROUS MATHEMATICAL THINKING (RMT) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
Abstrak: Kekeliruan siswa
dalam memahami permasalahan matematika, seringkali menjadi hambatan untuk
menyelesaikan masalah tersebut. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya
pemahaman konsep siswa. Guru diharapkan dapat membantu siswa dalam
mengonstruksi suatu konsep agar mereka memiliki pemahaman yang baik terkait
konsep tersebut dengan memperhatikan operasi mental yang dimiliki siswa. Hal
ini dapat dilakukan dengan menggunakan strategi yang tepat dalam pembelajaran
dengan menggunakan model dan pendekatan yang sesuai.
Rigorous Mathematical Thinking (RMT) merupakan pendekatan pembelajaran
yang memanfaatkan mediasi guru dan operasi mental siswa untuk mengonstruksi
konsep. RMT dikembangkan oleh James T. Kinard berdasarkan teori sosio-kultural
Vygotsky dan teori Mediated Learning Experience (MLE) Feurstein. Guru sebagai
mediator memediasi siswa dengan memanfaatkan peralatan psikologis yang dimiliki
siswa untuk mengaktifkan fungsi kongtif siswa.
Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan tujuan untuk
mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran dengan
pendekatan RMT. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kegiatan siswa (LKS), media pembelajaran
flash, dan lembar penilaian (LP). Proses pengembangan menggunakan model
pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design,
development, implementation,dan evaluation. Perangkat pembelajaran yang
dihasilkan dalam penelitian ini memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Kata Kunci: Rigorous
Mathematical Thinking, RMT, Mediated Learning Experience, MLE, Peralatan
Psikologis, Fungsi Kognitif, ADDIE, Bangun Ruang Sisi Lengkung
Penulis: Muhammad Mush’ab
Abdurrahman
Kode Jurnal: jpmatematikadd160215
