PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM PEMECAHAN MASALAH PEMBUKTIAN DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN KEIRSEY TEMPERAMENT SORTER (KTS)
Abstrak: Proses berpikir
merupakan rangkaian aktivitas mental yang terdiri dari menerima, mengolah,
menyimpan, dan memanggil kembali informasi untuk memecahkan masalah. Sementara
itu, adanya perbedaan tipe kepribadian setiap siswa, memungkinkan terjadinya
perbedaan proses berpikir dalam pemecahan masalah. Menurut Polya, masalah
matematika dibedakan menjadi masalah untuk menemukan dan masalah untuk
membuktikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif yang dilaksanakan di kelas X MIA 4 SMA Negeri 7 Surabaya. Subjek
penelitian terdiri dari satu siswa dari masing-masing tipe kepribadian Artisan,
Guardian, Idealist, dan Rational. Instrumen penelitian terdiri dari tes
kepribadian KTS, tes kemampuan matematika, tes pemecahan masalah pembuktian
identitas trigonometri, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa dalam memahami masalah pembuktian, siswa Artisan dan Rational menerima
informasi dengan cara mencermati, sedangkan Guardian dan Idealist mencermati
dan mengingat-ingat rumus. Siswa mengolah informasi berdasarkan pengetahuannya
tentang identitas trigonometri dasar. Siswa Artisan menyebutkan dengan tepat
apa yang diketahui dan yang akan dibuktikan untuk kedua masalah, sedangkan
Guardian, Idealist, dan Rational hanya satu masalah. Siswa Artisan, Guardian,
dan Idealist menyimpan informasi dengan cara mengungkapkan informasi yang
diperoleh dari kedua masalah, sedangkan Rational hanya satu masalah. Siswa
Artisan memanggil kembali informasi tentang identitas trigonometri dasar dan
dapat menjelaskan keterkaitan antara yang diketahui dan yang akan dibuktikan,
Guardian dan Idealist hanya dapat menjelaskan pada satu masalah, sedangkan
Rational tidak dapat mengungkapkan keterkaitannya. Dalam merencanakan
pembuktian, siswa Artisan memiliki dua ide, Guardian dan Rational memiliki satu
ide, dan Idealist memiliki dua ide untuk masalah pertama. Dalam melaksanakan
rencana pembuktian, siswa melakukan pembuktian sesuai dengan rencana. Kemudian
mereka menyimpan informasi dengan cara menjelaskan pembuktian yang telah
dilakukan. Dalam memeriksa kembali, Artisan dan Guadian menerima informasi
dengan cara mencermati langkah pembuktian yang telah dilakukan, Idealist
mencermati langkah pembuktian dan melihat soal, sedangkan Rational tidak
memeriksa kembali.
Kata kunci: proses berpikir,
pemecahan masalah, masalah pembuktian, tipe kepribadian dan Keirsey Temperament
Sorter (KTS)
Penulis: Muryati, Endah Budi
Rahaju
Kode Jurnal: jpmatematikadd160216
