PENGEMBANGAN PERANGKAT MODEL PEMBELAJARAN METAKOGNITIF BERPENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP KELAS VII
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui karakteristik Perangkat Model
PembelajaranMetakognitif Berpendekatan Pemecahan Masalah yang valid, praktis,
dan efektif bagi siswaSMP Kelas VII. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan
berupa Buku Siswa, BukuPetunjuk Guru, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP). Pengembangan perangkatpembelajaran tersebut mengikuti prosedur
pengembangan Plomp, yang meliputi lima tahapyaitu: (1) investigasi awal, (2)
desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) tes, evaluasi, dan revisi,dan (5) implementasi.
Adapun subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelasVIIB SMP
Negeri 1 Melaya.Setelah penilaian ahli dan pelaksanaan uji coba di lapangan,
hasil penelitianmenunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan
dalam penelitian ini telahmemenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan
keefektifan.Adapun karakteristik dari perangkat Model Pembelajaran Metakognitif
BerpendekatanPemecahan Masalah yang dihasilkan adalah sebagai berikut : Buku
Siswa memuat: (1) StandarKompetensi dan Kompetensi Dasar sesuai dengan
Kurikulum, (2) Tujuan pembelajaran yang ingindicapai pada setiap kegiatan
pembelajaran, (3) Berbagai Masalah Matematika yang diurut darimasalah
matematika tipe kognitif, dan dilanjutkan dengan tipe Metakognitif, (4) Lembar
Kreatifitassiswa yang membantu siswa melakukan penemuan-penemuan terhadap
konsep matematika, (5)Berbagai jenis Latihan soal yang menantang, yang pada
buku siswa ditandai dengan: kata-katamotivasi seperti: “Pikirkan dan
Diskusikan!, “Kaitan dengan dunia nyata!, “Berfikir Kritis!”,“Berfikir
Terbuka!”, “Cek Pemahaman!”. Buku Petunjuk Guru memuat : (1) Standar Kompetensi
danKompetensi Dasar sesuai dengan Kurikulum, (2) Tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai pada setiapkegiatan pembelajaran, (3) Perlengkapan yang diperlukan, (4)
Prosedur penyelesaian tugas dari BukuSiswa dan tindak lanjut.Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memuat langkah-langkah kegiatanpembelajaran: (1)
Pendahuluan dimana guru menggali pengetahuan awal siswa, (2)
Pengembangankemampuan kognitif, (3) Pengembangan kemampuan metakognitif, (4)
Penutup.
Penulis: I Kd.Dwi Darma Putra
Kode Jurnal: jpmatematikadd120383
