PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN KARTU UMATH (UNO MATHEMATICS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI POKOK OPERASI BILANGAN BULAT
Abstract: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung
bilangan bulat terutama pada operasi hitung campuran. Hal tersebut dikarenakan
kurangnya pemahaman siswa terhadap materi. Guru dapat membuat variasi latihan
soal yang menarik dengan menggunakan media pembelajaran yang dapat menarik
minat siswa dalam menerapkan konsep matematika yang mereka peroleh. Salah satu
alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan guru adalah media permainan
kartu Umath. Dengan media permainan kartu Umath, akan memungkinkan pebelajar
untuk melakukan latihan soal operasi bilangan bulat lebih menyenangkan dan
dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan media permainan kartu Umath yang
baik untuk materi operasi bilangan bulat yaitu apabila memenuhi kriteria valid,
praktis dan efektif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar
observasi aktivitas siswa, lembar tes hasil belajar siswa, angket respon siswa
dan lembar validasi. Media permainan kartu Umath ini diujicobakan secara
terbatas kepada siswa kelas VII-B SMPN 1 Bungah yang terdiri dari tiga puluh
satu siswa tahun ajaran 2015/2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan kartu Umath yang
dihasilkan termasuk kategori baik. Media permainan kartu Umath memenuhi aspek
kevalidan, ditunjukkan dengan nilai rata-rata validitas media permainan kartu
Umath sebesar 4,09 (valid), tes hasil belajar siswa sebesar 3,89 (valid). Media
permainan kartu Umath memenuhi aspek kepraktisan, ditunjukkan dengan penilaian
validator yang menyatakan media permainan kartu Umath dan tes hasil belajar
siswa dapat digunakan dengan sedikit revisi serta aktivitas siswa dalam
menggunakan permainan kartu Umath termasuk dalam kategori sangat baik dengan
rata-rata persentase 90,72%. Media permainan kartu Umath memenuhi aspek
kefektifan ditunjuukan dengan 87,67% siswa mendapat skor ≥ 76 sehingga memenuhi
kategori tuntas secara klasikal dan respon siswa termasuk dalam kategori
positif dengan persentase rata-rata jumlah respon positif siswa adalah 80,48%.
Penulis: ROSARY RAHMATIN
Kode Jurnal: jpmatematikadd160289
