PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN KARTU KWARTET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI POKOK SEGITIGA DAN SEGIEMPAT
Abstract: Bercermin pada pelaksanaan
kurikulum KTSP tahun 2006, untuk menghadapi keterlaksanaan kurikulum 2013
kualifikasi akademik dan kompetensi guru sangat diperlukan dimana guru dituntut
untuk memiliki kompetensi kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan
ilmu – ilmu terkait, serta guru diharapkan mampu menghasilkan variasi – variasi
yang berbeda sehingga dapat menjadikan suatu pembelajaran lebih menarik lagi.
Salah satu variasi yaitu dengan menggunakanmedia permainan dalam pembelajaran
dapat menjadi suatu alternatif media pembelajaran yang memungkinkan pebelajar
untuk belajar matematika materi segitiga dan segiempat kapanpun dan dimanapun.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan media permainan kartu kwartet
yang baik untuk materi segitiga dan segiempat yaitu apabila memenuhi kriteria
valid, praktis dan efektif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar
observasi aktivitas siswa, lembar tes hasil belajar siswa, angket respon siswa
dan lembar validasi. Media permainan kartu kwartet ini diujicobakan secara
terbatas kepada siswa kelas VII-F SMPN 26 Surabaya yang terdiri dari tiga puluh
siswa tahun ajaran 2014/2015.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan kartu kwartet segitiga
dan segiempatmemenuhi aspek kevalidan, ditunjukkan dengan rata-rata total
validitas media permainan kartu kwartet sebesar 3,54 (valid), tes hasil belajar
siswa sebesar 3,62 (valid). Media permainan kartu kwartet memenuhi aspek
kepraktisan, ditunjukkan dengan media permainan kartu kwartet serta tes hasil
belajar siswa dinyatakan dapat digunakan dengan sedikit revisi oleh seluruh
validator serta aktivitas siswa dalam menggunakan media permainan kartu kwartet
termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 92,67%. Media
permainan kartu kwartet memenuhi aspek keefektifan ditunjukkan dengan 96,67%
siswa mendapat skor ≥ 2,66 sehingga masuk dalam kategori tuntas dalam tes hasil
belajar dan respon siswa termasuk dalam kategori positif dengan persentase rata-rata
jumlah respon siswa adalah 86,16%.
Penulis: YULIA EKA PRASETYA
Kode Jurnal: jpmatematikadd160285
