PENGARUH VARIASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN GAYA BERPIKIR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMAN 2 KENDARI
ABSTRACT: Penelitian
eksperimen ini menggunakan desain 2x2 faktorial bertujuan mempelajari pengaruh
interaksi variasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-TSTS, STAD, dan
gaya berpikir siswa sebagai level yaitu
gaya berpikir divergen dan konvergen terhadap hasil belajar matematika pada SMA
Negeri 2 Kendari dengan jumlah sampel 60 siswa. Hasil analisis menunjukkan
faktor interaksi variasi model pembelajaran kooperatif dan gaya berpikir siswa
melalui desain A*B, desain A A*B, desain B A*B, dan desain A B A*B (A= variasi
model pembelajaran kooperatif dan B= gaya berpikir siswa) melalui uji-F,
semuanya menerima Ho yang berarti bahwa keempat model yang diterapkan mempunyai
pengaruh yang tidak signifikan. Oleh karena rerata hasil belajar pada semua sel
yang dibentuk oleh faktor A dan B mempunyai perbedaan yang relatif kecil.
Kata kunci: Variasi model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-TSTS dan STAD, Gaya Berpikir, Hasil Belajar
Matematika
Penulis: Moh. Salam &
Ervianto
Kode Jurnal: jpmatematikadd160813
