PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
ABSTRACT: Penelitian eksperimen ini menggunakan desain 2x2
faktorial dengan sampel berjumlah 40 orang siswa kelas VII SMP Negeri 13
Kendari dengan tujuan untuk mempelajari: (1) pengaruh motivasi berprestasi
terhadap hasil belajar matematika, (2)
pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif (TSTS-TPS) dan motivasi
berprestasi sebagai level yang terdiri dari kelompok atas dan kelompok bawah.
(1) hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa secara empiris nilai rerata
hasil belajar matematika pada masing-masing sel relatif tidak mendukung
hipotesis yang diajukan, (2) hasil analaisis inferensial menunjukkan bahwa motivasi berprestasi
mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar matematika
dengan kontribusi sebesar 0,493 satuan artinya setiap perubahan 1 satuan
motivasi berprestasi akan meningkatkan hasil belajar matematika sebesar 0,493
satuan dengan sumbangan sebesar 22,3% dan 77,7% ditentukan oleh faktor lain
dalam populasi, (3) hasil analisis inferensial melalui ANOVA 2 faktor Non
Hirarki dan Hirarki berdasarkan statistik uji F pada taraf signifikansi 0,05
semua hipotesis menerima H0 artinya rerata hasil belajar matematika pada
masing-masing sel mempunyai perbedaan yang relatif kecil.
Kata kunci: Kombinasi model
pembelajaran kooperatif, Motivasi berprestasi, Hasil belajar matematika siswa
Penulis: Muhammad Sudia &
Muliani Majja
Kode Jurnal: jpmatematikadd160814
