PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2 GEBANG KABUPATEN LANGKAT
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi
pembelajaran inkuiri dan strategi pembelajaran ekspositori, (2) untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar siswa biologi yang memiliki gaya berpikir
sekuensial abstrak dan gaya berpikir sekuensial konkrit, dan (3) untuk
mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir dalam
mempengaruhi hasil belajar biologi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
kuasi eksperimen. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan Anava 2 jalur.
Sebelum teknik analisis digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan
analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas
varians dengan uji Bartlett dan Uji Fisher.Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan
strategi pembelajaran inkuiri lebih tinggi dari pada siswa yang dibelajarkan
dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) siswa yang memiliki gaya berpikir
sekuensial abstrak memperoleh hasil belajar biologi yang lebih tinggi daripada
siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkrit, dan (3) terdapat
interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir dalam mempengaruhi
hasil belajar biologi siswa.
Penulis: Suparmin Simatupang,
Efendi Napitupulu
Kode Jurnal: jppendidikandd161653
