PENGARUH PERSEPSI TENTANG KUALITAS PELAYANAN SEKOLAH, PARTISIPASI DALAM PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
ABSTRACT: Kemampuan matematika
anak–anak Indonesia masih rendah. kemampuan matematika tercermin dalam hasil
belajar matematika. Persepsi siswa tentang kualitas pelayanan sekolah, gaya
belajar dan partisipasis siwa dalam pembelajaran adalah beberapa variabel yang
mempengaruhi hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian
ex-post facto yang bersifat kausalitas yang bertujuan untuk: (1) Untuk
mengetahui gambaran persepsi siswa tentang kualitas pelayanan sekolah, gaya
belajar, partisipasi siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar matematika, (2)
Untuk mengetahui dan menjelaskan seberapa besar pengaruh persepsi siswa tentang
kualitas pelayanan sekolah dan gaya belajar
terhadap hasil belajar matematika siswa baik secara langsung maupun
tidak langsung (melalui partisipasi siswa dalam pembelajaran). Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa–siswa SMK Negeri di Kabupaten Sinjai. Data dikumpulkan melalui
214 orang sampel yang terpilih dengan menggunakan teknik proporsional
stratified random sampling, dengan menggunakan skala penilaian persepsi siswa
tentang kualitas pelayanan sekolah, gaya belajar dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran serta tes hasil belajar matematika yang terstruktur sebagai
instrumen penelitian. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebagian
besar pelayanan sekolah dengan kategori
tinggi, gaya belajar dengan kategori sedang, partisipasi dalam pembelajaran
kategori sedang, dan hasil belajar matematika dengan kategori rendah; (2)
Persepsi siswa tentang kualitas pelayanan sekolah yang berpengaruh positif dan
signifikan terhadap hasil belajar matematika baik secara langsung maupun tidak
langsung (melalui partisipasi siswa dalam pembelajaran), dan gaya belajar yang
secara langsung berpengaruh berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil
belajar matematika dan secara tidak langsung (melalui partisipasi dalam
pembelajaran) gaya belajar berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap
hasil belajar matematika.
Kata kunci: Persepsi tentang
Kualitas Pelayanan Sekolah, Partisipasi dalam Pembelajaran dan Gaya Belajar
Penulis: Ardi Syam
Kode Jurnal: jpmatematikadd150945
