PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP MEMORI SISWA PADA SUB MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERALIK NILAI DI KELAS VII SMPN 5 TUBAN
ABSTRAK: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya Pembelajaran di sekolah menggunakan model/pendekatan
yang kurang menonjolkan keaktifan siswa sehingga menyebabkan pemahaman konsep
matematika tersebut tidak bisa bertahan lama dalam pikiran siswa. Oleh karena
itu, penulis mencoba menerapkan salah satu inovasi pendekatan pembelajaran
matematika yaitu dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik.
Tujuan penelitian kuantitatif ini adalah untuk mengetahui pengaruh
pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap perubahan penggunaan
memori siswa pada sub materi Perbandingan Senilai dan Berbalik nilai di kelas
VII SMP Negeri 5 Tuban. Rancangan penelitian ini adalah true experimental
design dengan sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen (VII-C) dan kelas
kontrol (VII-D).
Dari hasil pemberian lembar inventori memori 1 dan 2 didapatkan 18 siswa
mengalami perubahan/peningkatan penggunaan memori pada kelas eksperimen dan 3
siswa pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan
Chi Kuadrat 2x2 diperoleh harga Chi Kuadrat sebesar 13,89. Kesimpulannya adalahmenerima
hipotesis (H1) yaitu PembelajaranMatematika Realistik mempengaruhi memori siswa
dengan koefisien kontingensi 0,42.
Pembelajaran Matematika Realistikdikatakan memiliki pengaruh yang
cenderung besar terhadap memori siswa dikarenakan harga Cmakssebesar 0,707
cukup dekat bila dibandingkan dengan harga C itu sendiri. Pengaruh pembelajaran
matematika realistik terhadap memori siswa diperkuat dengan ketuntasan belajar
klasikal yang tinggi yaitu sebesar 87,5%.
Kata kunci: Pembelajaran
Matematika Realistik, memori siswa, Perbandingan senilai dan Berbalik Nilai
Penulis: Yusratul Atiqa,
Kusrini
Kode Jurnal: jpmatematikadd131052
