PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT & STAD DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Abstract: Penelitian ini
berawal dari rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar matematika karena
guru sangat dominan dalam pembelajaran, metode pengajaran yang diberikan pada
siswa cenderung mekanistik dan individual, sehingga kerjasama antara guru dan
siswa tidak tercipta, sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Tujuan
penelitian ini untuk 1) mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara
hasil belajar siswa mata pelajaran matematika, antara siswa yang belajar dengan
menggunakan tipe pembelajaran tipe NHT, dengan siswa yang menggunakan tipe
STAD, 2) mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa
mata pelajaran matematika, antara siswa
yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi
rendah, 3) mengetahui adanya interaksi yang signifikan antara penggunaan tipe
NHT dan STAD dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata
pelajaran matematika
Hasil penelitian disimpulkan bahwa a) ada perbedaan yang signifikan hasil
belajar siswa mata pelajaran matematika, antara siswa yang belajar dengan
menggunakan tipe pembelajaran NHT dan siswa yang belajar dengan menggunakan
tipe pembelajaran STAD pada siswa, b) ada perbedaan yang signifikan hasil
belajar matematika, antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan
siswa yang memiliki motivasi belajar rendah pada siswa, c) ada interaksi yang
signifikan antara penggunaan tipe pembelajaran NHT dan STAD dengan motivasi
belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika.
Penulis: Pascalian Hadi
Pradana
Kode Jurnal: jpmatematikadd160860
