PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Abstrak: Masyarakat Ekonomi
Asean yang sedang diberlakukan mengakibatkan persaingan untuk mencari pekerjaan
semakin ketat, sehingga sumber daya manusia di Indonesia perlu meningkatkan
kualitas dirinya. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah melalui
pendidikan. Di dalam pendidikan formal seperti di sekolah, hasil belajar
merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Banyak faktor yang mempengaruhi
hasil belajar siswa, salah satunya yaitu motivasi belajar. Motivasi belajar ini
diperlukan bagi siswa terutama dalam mata pelajaran matematika. Jika siswa
tidak memiliki motivasi untuk mempelajari matematika, maka akan berpengaruh
terhadap hasil belajarnya. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar
matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif dengan pendekatan
kuantitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar untuk
mengumpulkan data mengenai motivasi belajar siswa dan instrumen tes hasil
belajar untuk mengumpulkan data mengenai hasil belajar matematika siswa.
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Gondang Mojokerto dengan sampel kelas XI
MIA 4. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan regresi
linier sederhana.
Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa persamaan regresi yang dihasilkan
yaitu Y = 13,236 + 3,2632X merupakan model regresi linier. Dari persamaan
tersebut dapat diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa akan meningkat
3,2632 setiap kenaikan satu poin motivasi belajar. Berdasarkan hasil analisis
koefisien korelasi pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh harga rxy = 0,3872
yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan (pada kategori rendah) antara motivasi
belajar siswa dan hasil belajar matematika dengan koefisien determinasi sebesar
14,99%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa
berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Semakin
tinggi motivasi belajar siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dapat
dicapai oleh siswa. Sebaliknya, semakin rendah motivasi belajar siswa maka
hasil belajar yang dicapai oleh siswa juga semakin rendah.
Penulis: April Riani Putri, Siti
Khabibah
Kode Jurnal: jpmatematikadd160245
