PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH
ABSTRACT: Pembelajaran dengan
metode konvensional menyebabkan kurangnya komunikasi antara guru dengan siswa.
Untuk bisa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa dituntut untuk menguasai dan memahami materi
yang diberikan guru, Pada kenyataannya siswa tidak dapat memahami dan menguasai
materi, akibatnya hasil belajar matematika siswa tidak bisa mencapai KKM yang
ditetapkan. Melihat permasalahan ini, maka diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Teama Assisted Individualization(TAI) Tujuan penelitian ini
adalah melihat pengaruh model pembelajaran Teama Assisted Individualization
terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian adalah Quasi
Eksperimental dengan desain Posttest Only Control Group Design. Penelitian
dilakukan dikelas VII SMP Muhammadiyah
sebanyak 46 siswa yang terbagi dalam 2 kelas. Pengambilan sampel
dilakukan secara simple rendom sampling,
sehingga terpilih kelas VII2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII1sebagai
kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Teknik
analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan
uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan penelitian, kelas eksperimen
memiliki rata-rata lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yakni kelas eksperimen=
78,4 dan kelas kontrol= 68,8. Perhitungan dengan uji t didapat thitung= 0,91
dan ttabel=1,68, karena thitung >
ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe teams assisted
individualization (TAI) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.
Penulis: Meri Efriani
Kode Jurnal: jpmatematikadd160985
