PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN BENTUK TES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGONTROL KEMAMPUAN AWAL SISWA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan bentuk tes terhadap
hasil belajar matematika dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan faktorial 2×2. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kabupaten Soppeng. Teknik
analisis digunakan ankova dua jalur. Hasil penelitian diperoleh bahwa model
pembelajaran mempengaruhi hasil belajar matematika yang tergantung bentuk tes
formatif, setelah mengurangi pengaruh linear kemampuan awal siswa.
Penulis: Asriadi &, Baso
Intang Sappaile
Kode Jurnal: jpmatematikadd150993
