PENGAJARAN REMEDIAL TUTOR SEBAYA MODEL KATEGORI KELOMPOK UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LIMIT
Abstract: Pengajaran klasikal
oleh guru kurang efektif bagi sebagian besar siswa sehingga perlu dicarikan
metode pengajaran yang tepat, efektif dan efisien.yang lebih menekankan pada
aktivita belajar siswa dan bukan pada aktifitas mengajar guru. Pengajaran
Remedial Tutor Sebaya Model Kategori Kelas pada materi Limit diterapkan untuk
memperbaiki hasil belajar yang rendah dan ketuntasan belajar yang belum
tercapai di kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Wuluhan. Dalam penelitian Tindakan
kelas ini siswa dikelompokkan berdasarkan kategori hasil belajarnya. Kelompok I
dengan interval nilai 0 – 24, kelompok II nilai 25 – 49, kelompok III nilai 50
-74, kelompok IV nilai 75 – 100. Anggota
kelompok IV akan menjadi tutor bagi kelompok di bawahnya. Setiap siswa bisa
berpindah kelompok sesuai dengan peningkatan prestasi belajarnya. Hasil
penelitian yang dilaksanakan dalam 2 siklus menunjukkan adanya peningkatan
hasil belajar dan peningkatan ketuntasan belajar klasikal. Siswa juga
termotivasi untuk bisa berpindah ke kelompok di atasnya dengan meningkatkan
kemampuannya.
Penulis: Yuliati
Kode Jurnal: jpmatematikadd160853
