PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG (SUATU PTK PADA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 7 KOTA TERNATE)
Abstrak: Perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat dalam berbagai aspek kehidupan
menjadi tantangan bangsa dalam mempersiapkan peserta didik agar memiliki
kompetensi intelektual, sikap dan keterampilan. Masalah penelitian ini adalah rendahnya
pemahaman siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan
pemahaman siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung. Penelitian tindakan
kelas (PTK) ini laksanakan dalam tiga siklus dengan setiap siklus dilakukan observasi
terhadap aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran, serta dilakukan evaluasi.
Subyek penelitian ini berjumlah 26 siswa yang diambil berdasarkan kasus kesulitannya
menyelesaikan materi bangun ruang sisi lengkung. Instrumen yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah tes berupa soal untuk mengukur pemahaman siswa pada
materi bangun ruang sisi lengkung serta instrumen non tes berupa pedoman observasi
dan wawancara. Data hasil tes pemahaman siswa pada materi bangun ruang sisi
lengkung dianalisis menggunakan statistik uji One-Sample Test pada taraf signifikansi
α=5% dan data hasil non tes dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman siswa
kelas IX B tahun pelajaran 2016/2017 dalam mempelajari materi bangun ruang sisi
lengkung. Hasil analisis data pada tiga siklus, dari 30 siswa yang mencapai
ketuntasan belajar pada siklus I sebanyak 6 siswa (20,00%) dengan skor rata-rata
65,26, siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus II sebanyak 14 siswa (46,67%)
dengan skor rata-rata 69,86 atau terjadi peningkatan sebesar 22,67% dari siklus
I, dan siklus III terdapat 29 (82,50%) siswa mencapai ketuntasan belajar dengan
skor rata-rata 79,85 atau terjadi peningkatan sebesar 35,83% dari siklus I.
Peningkatan pemahaman siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung melalui
pembelajaran kontekstual secara klasikal tergolong tinggi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Kontekstual, Kemampuan Pemahaman Siswa, dan Bangun Ruang Sisi Lengkung
Penulis: Zainudin Djumat
Kode Jurnal: jpmatematikadd160466
