Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Pemecahan Masalah IDEAL pada Materi Luas Permukaan Kubus dan Balok di Kelas VIII
Abstract: Sumber daya manusia
merupakan faktor yang mempengaruhi proses pembangunan suatu negara. Sumber daya
manusia yang banyak saja tidak cukup untuk melaksanakan suatu proses
pembangunan. Sumber daya manusia sebagi subjek pembangunan harus mempunyai
kemampuan yang memadai untuk mengolah sumber daya alam yang dimiliki oleh
negara tersebut. Untuk membangun sumber daya manusia yang berkualitas maka mutu
pendidikan harus ditingkatkan. Faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan adalah
guru atau pendidik dan siswa. Dalam suatu pembelajaran yang berkualitas
diperlukan peran aktif guru dan siswa untuk membangun pengetahuan mereka
sendiri. Oleh karena itu untuk meningkatkan keaktivan siswa diperlukan suatu
model pembelajaran yang dapat mendorong siwa untuk beperan aktif selama proses
pembelajaran berlangsung, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif.
Strategi pemecahan masalah IDEAL
(Identify the problem, Define the problem, Explore solution, Act on the
strategy, Look back and evaluate the effect) adalah salah satu strategi
pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran kooperatif.. Jenis
penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan rancangan one-shot-case
study. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran,
aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa terhadap pembelajaran
kooperatif dengan strategi pemecahan masalah IDEAL pada materi luas permukaan
kubus dan balok di kelas VIII-C SMP Negeri 2 Diwek. Subjek penelitian dalam
penelitian ini adalah guru yang merupakan peneliti sendiri dan siswa kelas
VIII-C SMP Negeri 2 Diwek tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 31 siswa dan 8
siswa diantaranya menjadi subjek pengamatan aktivitas siswa. Hasil analisis
data, dapat disimpulkan bahwa: (1) pengelolaan pembelajaran termasuk dalam
kriteria baik dengan skor rata-rata sebesar 3,45; (2) aktivitas siswa selama
proses pembelajaran tergolong aktif dengan jumlah persentase rata-rata seluruh
aktivitas siswa selain berperilaku tidak relevan dan aktivitas pasif sebesar
90,62%; (3) nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 78,29 dan persentase
ketuntasan sebesar 87,1%; dan (4) respons siswa terhadap pembelajaran
kooperatif dengan strategi pemecahan masalah IDEAL adalah positif dengan
banyaknya item pernyataan dengan kriteria baik dan sangat baik 90% dari seluruh
item pernyataan.
Penulis: ZULFA NABIILA
Kode Jurnal: jpmatematikadd160273
