PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN PERSEGI BAGI SISWA KELAS VII SMP
Abstract: Berdasarkan
Permendikbud Nomor 103 tahun 2014, memecahkan masalah adalah satu di antara
aspek yang harus dicapai dalam pembelajaran, termasuk pembelajaran matematika.
Memecahkan masalah sangat diperlukan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran. Jika diberi suatu masalah matematika, maka siswa
diminta untuk bisa memecahkannya, sehingga siswa diharapkan mempunyai
keterampilan dalam memecahkan masalah. Salah satu upaya untuk meningkatkan
keterampilan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah melalui penerapan
model pembelajaran IDEAL Problem Solving.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk
mendeskripsikan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa
selama pembelajaran, hasil belajar siswa, dan respons siswa terhadap
pembelajaran menggunakan model pembelajaran IDEAL Problem Solving pada materi
keliling dan luas persegipanjang dan persegi di kelas VII SMP.
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII-C SMP Negeri
3 Kediri tahun ajaran 2015/2016. Sedangkan subjek untuk aktivitas siswa yaitu 4 siswa dari satu kelompok yang sama.
Pemilihan kelompok dilakukan secara acak. Adapun rancangan penelitian yang
digunakan adalah one-shot case study, dilaksanakan selama tiga pertemuan. Dua
pertemuan untuk menerapkan model pembelajaran IDEAL Problem Solving dan
mengamati pengelolaan pembelajaran serta aktivitas siswa, sedangakan pertemuan
ketiga digunakan untuk tes serta pengisian angket respons siswa.
Hasil analisis data menunjukkan: (1) pengelolaan pembelajaran yang
dilakukan guru dikategorikan baik dengan skor 3,44; (2) siswa tergolong aktif
selama pembelajaran dengan rata-rata persentase aktivitas siswa adalah 74,01%,
aktivitas siswa yang paling dominan adalah berdiskusi menyelesaikan masalah
sesuai dengan strategi yang telah dipilih; (3) skor rata-rata hasil belajar
siswa 84,15; dan (4) respons siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran IDEAL Problem Solving adalah positif.
Penulis: Rizky Wahyu Indriyani
Kode Jurnal: jpmatematikadd160274
