PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif
siswa dalam pembelajaran
matematika dengan
menggunakan pendekatan Problem
Posing. Subjek dalam
penelitian ini adalah 36
siswa kelas VII
SMP Negeri Neonbat
Tahun Ajaran 2014/2015. Peneliti
menggunakan data primer
dan teknik pengumpulan datanya
yaitu observasi dan
tes. Observasi dilakukan pada setiap
berlangsungnya proses pembelajaran,
sedangkan tes dilakukan pada
setiap akhir siklus
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
persentase kemampuan berpikir
kreatif siswa mengalami peningkatan
sebesar 19.44%, dimana
pada siklus I persentase
kemampuan berpikir kreatif
siswa sebesar 63,89%
dan pada siklus II
meningkat menjadi 83,33%.
Dengan demikian dapat ditarik
kesimpulan bahwa Pendekatan Problem
posing dapat Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa.
Penulis: Yoseph Pius Kurniawan
Kelen
Kode Jurnal: jpmatematikadd160881
