MULTI REPRESENTASI SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TERBUKA MATEMATIKA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER
Abstrak: Siswa mempunyai cara
yang berbeda dalam mengkonstruksikan atau merepresentasikan pengetahuannya
untuk menyelesaikan soal seperti soal terbuka yang memiliki banyak strategi
penyelesaian. Strategi-strategi penyelesaian yang digunakan siswa laki-laki dan
perempuan dimungkinkan terdapat suatu perbedaan. Keterampilan multi
representasi merupakan kunci kesuksesan dalam pemecahan masalah matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana multi representasi siswa
SMP dalam menyelesaikan soal terbuka (Open-Ended Problem) matematika ditinjau
dari perbedaan gender. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes multi representasi
dengan soal terbuka (open-ended problem) dan wawancara. Penelitian ini
dilakukan pada siswa kelas IX-I SMP Negeri 2 Jombang tahun ajaran 2013/2014
kepada 6 siswa terpilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dan
perempuan cenderung menggunakan representasi persamaan dan tabel, sedangkan
perempuan juga cenderung memberikan representasi verbal. Siswa laki-laki
cenderung memberikan dua sampai tiga representasi untuk setiap soalnya,
sedangkan perempuan cenderung memberikan tiga sampai empat representasi untuk
setiap soalnya. Jadi multi representasi lebih banyak dimunculkan oleh siswa
perempuan dari pada laki-laki.
Penulis: Dian Prastiwi
Darmastini, Abdul Haris Rosyidi
Kode Jurnal: jpmatematikadd141192
