MODEL MEANS ENDS ANALYSIS DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Means Ends Analysis (MEA)
dan Direct Intruction (DI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dalam
materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 7 Pontianak. Metode yang digunakan
adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan rancangan
penelitian randomized control-group pretest-posttest design. Sampel ditentukan
melalui teknik cluster random sampling. Hasil analisis menunjukan bahwa
terdapat pengaruh penggunaan model MEA dan DI terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa yaitu: 1) sebelum pembelajaran dengan model MEA
kemampuan pemecahan masalah matematisnya sebesar 43% dengan kategori sedang,
setelah pembelajaran menjadi 60% dengan kategori tinggi. 2) sebelum
pembelajaran dengan model DI kemampuan pemecahan masalah matematisnya sebesar
45% dengan kategori sedang, setelah pembelajaran menjadi 55% dengan kategori
sedang. Hal ini menggambarkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran
dengan model MEA lebih baik daripada model DI.
Penulis: Ahmad Supendi, Yulis
Jamiah, Dian Ahmad
Kode Jurnal: jppendidikandd170078
