MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan model diagnostik kesulitan belajar siswa berbasis
ujian nasional. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Sampel uji
coba produk terbatas terdiri dari 3 SMP Negeri dengan melibatkan 12 orang guru
untuk pelaksanaan tindakan perbaikan di kelas. Berdasarkan hasil analisis data
pada uji coba terbatas, disimpulkan bahwa: (1) model diagnostik kesulitan
belajar siswa berbasis ujian nasional dinyatakan layak untuk diterapkan
berdasarkan penilaian para ahli dan praktisi, (2) kompetensi dan indikator yang
belum dikuasai oleh siswa pada ujian nasional bulan April 2013 tersebar merata
pada semua mata pelajaran yang diujikan, dan (3) hasil analisis soal,
menunjukkan bahwa soal-soal yang sukar paling banyak ditemukan pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia dan IPA, diikuti
Bahasa Inggris dan Matematika.
Penulis: Zamsir, &
Hasnawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd141521
