MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
ABSTRACT: Tujuan penelitian
adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis
matematik antara siswa yang diajar menggunakan pendekatan pembelajaran problem
posing dan siswa yang diajar menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional.
Penelitian eksperimen ini menggunakan
desain Randomized Control Group Pre
Tes-Post Test. Teknik pengambilan sampel
dilakukan secara purposive dan tehnik penentuan kelas secara random. Dari hasil
analisis diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis
matematik yang signifikan antara siswa setelah diajar mengunakan pendekatan
pembelajaran problem posing dan siswa setelah diajar mengunakan pendekatan
pembelajaran konvensional; (2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik
siswa yang diajar menggunakan pendekatan pembelajaran problem posing lebih baik
secara signifikan dari peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa
yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional.
Penulis: Lambertus, Mustamin
Anggo, & Sulasri Suddin
Kode Jurnal: jpmatematikadd141520
