METAKOGNISI SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN GENDER
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan metakognisi siswa SMP dalam menyelesaikan soal
cerita ditinjau dari kemampuan matematika dan gender. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif yang dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 2 Taman tahun
ajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini terdiri dari satu siswa laki-laki
dengan kemampuan matematika tinggi (SLT), satu siswa perempuan dengan kemampuan
matematika tinggi (SPT), satu siswa laki-laki dengan kemampuan matematika
sedang (SLS), satu siswa perempuan dengan kemampuan matematika sedang (SPS),
satu siswa laki-laki dengan kemampuan matematika rendah (SLR), satu siswa
perempuan dengan kemampuan matematika rendah (SPR). Instrumen penelitian
terdiri dari tes soal cerita dan pedoman wawancara. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) Proses metakognisi SLT, SPT, dan SLS dalam menyelesaikan
soal cerita meliputi planning, monitoring, dan evaluating pada setiap tahap
memahami soal, membuat model matematika, menyelesaikan model matematika, dan
menuliskan jawaban akhir adalah hampir sama, yaitu pada bagian planning sadar
pengetahuan awal yang dapat membantu, sadar terhadap arah pikirannya, sadar
akan pentingnya tindakan yang dilakukan; pada bagian monitoring sadar tentang
apa yang pikirkan, sadar keberadaannya pada jalan yang benar, sadar akan
langkah selanjutnya yang harus dilakukan, dan sadar adanya informasi penting
yang harus diingat; pada bagian evaluating sadar atas ketepatan cara dan langkah,
sadar yang dilakukan akan menghasilkan sesuatu yang bermanfaat, dan sadar dapat
menerapkan cara pemahaman pada soal lain; (2) Proses metakognisi SPS, SLR, dan
SPR dalam menyelesaikan soal cerita meliputi planning, monitoring, dan
evaluating pada setiap tahap memahami soal, membuat model matematika, dan
menyelesaikan model matematika adalah hampir sama, yaitu pada bagian planning
sadar pengetahuan awal yang dapat membantu; pada bagian monitoring sadar adanya
informasi penting yang harus diingat; pada bagian evaluating sadar atas
perlunya kembali ke tahap awal ketika mengalami kesulitan.
Penulis: IZZATUL FITRIYAH
Koder Jurnal: jpmatematikadd141222
