KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION DAN PROBLEM BASED LEARNING
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman
matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Auditory
Intellectualy Repetition (AIR) dengan Problem Based Learning (PBL)?, (2) Untuk
mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan menerapkan
model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR)?, (3) Untuk
mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan
menerapkanProblem Based Learning (PBL)?.Penelitian ini merupakan penelitian
kuasi eksperimen dengan desain penelitianPretest-Posttest ControlDesign.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Cisurupan
dengan mengambil sampelsebanyak dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas
eksperimen Idan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen II.Instrumen penelitian
yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman matematis dan angket
siswa.Berdasarkan hasil penelitian,diketahui bahwa: (1) Terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran
AIR dengan PBL. (2) Sikap siswa yang mendapatkan model pembelajaran AIR
menunjukkan sikap dengan interpretasi sangat baik. (3) Sikap siswa yang
mendapatkan PBL menunjukkan sikap dengan interpretasi baik.
Kata Kunci: Kemampuan
pemahaman matematis, model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition,
Problem Based Learning, metode eksperimen
Penulis: Usman Fauzan Alan,
Ekasatya Aldila Afriansyah
Kode Jurnal: jpmatematikadd170121
