DESAIN PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN TIMBANGAN SISWA KELAS IV
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar siswa pada pembelajaran
penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan menggunakan timbangan yang
berkembang dari bentuk informal menuju bentuk formal. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah design research yang terdiri dari tiga tahap, yaitu
preliminary,designexperimentdan retrospective analysis. Pada penelitian ini,
serangkaian pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan dugaan dari
proses pembelajaran dan pendekatan PMRI. Penelitian ini dilakukan di MI
Al-Hilaliyah Palembang dengan melibatkan siswa kelas IV yang berjumlah 30
siswa.penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory ( LT ) yang meliputi tiga
aktivitas yaitu aktivitas 1. Menimbang benda dan menentukan pecahan senilai
dari pecahan yang diketahui 2. menentukan hubungan yang terjadi antara dua
pecahan untuk menentukan apakah dua pecahan merupakan pecahan senilai atau
bukan. Aktivitas 3. menyelesaikan permasalahan operasi pecahan yang berhubungan
dengan kehidupan sehari – hari. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan
bahwa serangkaian aktivitas yang telah dilakukan membantu meningkatkan
pemahaman siswa terhadap pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Penulis: Rahmawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd170122
