KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN KETERAMPILAN PROSES SAINS ASPEK BIOLOGI SISWA SD BERDASARKAN PEKERJAAN ORANG TUA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen keterampilan proses
sains aspek biologi siswa SD kelas VI di Kota Yogyakarta ditinjau berdasarkan
pekerjaan orang tua serta kaitannya dengan kegiatan bimbingan belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode
survey. Sampel sejumlah 571 siswa kelas VI dari 12 SD di Kota Yogyakarta
ditentukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen
tes KKPSAK oleh Bambang Subali, dkk (2013). Data pekerjaan, tingkat pendidikan,
lama waktu membimbing belajar anak, penguasaan materi pelajaran oleh orang tua
siswa, dan bimbingan belajar siswa diperoleh menggunakan angket. Hasil analisis
menggunakan pedoman penskoran dan statistika deskriptif menunjukkan rerata
skor KBDKPS testi tergolong kategori
sedang (18,72 dari total skor 40). KBDKPS kelompok siswa orang tua guru/dosen
lebih tinggi dari kelompok siswa orang tua bukan guru/dosen (20,23>18,46).
Baik testi bimbingan (20,31>18,58) maupun tidak bimbingan (19,60>17,34),
anak guru/dosen memperoleh skor lebih tinggi daripada bukan anak guru/dosen.
Kata kunci: kemampuan berpikir
divergen, keterampilan proses sains aspek biologi, pekerjaan orang tua
Penulis: Maulita Wulan
Nugraheni, Bambang Subali, Slamet Suyanto
Kode Jurnal: jpbiologidd160419
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGj4FQv1aMKKBVC4_mesGV_ZBAKWTejNaV2HxifdICn1Si6-Cbih_Nn3RHQNCq1oxvhyRv2U9yPX6t4k-PCOSIkqYXB__v7DbFjwnVn73zgsW72l7sqKX5dvQ2XVxnqcLrw2CvPzs63oA/s320/E+JURNAL.gif)