EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INDUKTIF BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN DUA LINGKARAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 SURABAYA
Abstract: Dalam upaya
meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, Kurikulum 2013 diharapkan
menjadi solusi dari hasil-hasil tes berskala internasional yang belum
memuaskan, terutama pada mata pelajaran matematika. Untuk itu, pembelajaran
matematika di kelas direkomendasikan menggunaan pendekatan ilmiah. Salah satu
pembelajaran yang dapat diintegrasikan dengan pendekatan ilmiah adalah
pembelajaran induktif. Selanjutnya, untuk menciptakan pembelajaran matematika
yang menarik dan bermakna, saat ini telah banyak media yang dapat digunakan
untuk membantu guru dalam menyampaikan materi, salah satunya adalah GeoGebra.
Meskipun software ini sudah dikenal para guru, namun masih jarang digunakan
dalam pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran induktif dalam penelitian ini
akan didukung oleh GeoGebra yang berperan membantu menyampaikan materi garis
singgung persekutuan dua lingkaran.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk
mendeskripsikan efektivitas pembelajaran induktif berbantuan GeoGebra yang
ditinjau dari 4 aspek yaitu aktivitas siswa, hasil belajar siswa, respons
siswa, dan pengelolaan pembelajaran oleh guru. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Surabaya tahun ajaran 2013/2014 dan guru yang
mengajarkan materi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu garis singgung
persekutuan dua lingkaran. Adapun rancangan penelitian yang digunakan adalah
one-shot case study. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan, peneliti menerapkan
metode tes, metode angket, dan metode observasi yang direpresentasikan dalam
Lembar Observasi Aktivitas Siswa, Tes Hasil Belajar Siswa, Lembar Penilaian
Afektif Siswa, Lembar Angket Respons Siswa, dan Lembar Observasi Pengelolaan
Pembelajaran.
Hasil analisis data menunjukkan: (1) siswa tergolong aktif selama
pembelajaran dengan persentase rata-rata aktivitas mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan menyimpulkan sebanyak 62,89%; (2) 19 dari 36 siswa (lebih dari
50%) di kelas telah mencapai ketuntasan hasil belajarnya; (3) respons siswa
terhadap pembelajaran induktif berbantuan GeoGebra positif; dan (4) pengelolaan
pembelajaran oleh guru berkategori baik. Oleh karena itu dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran induktif berbantuan GeoGebra pada materi garis singgung
persekutuan dua lingkaran di kelas VIII SMPN 1 Surabaya efektif.
Penulis: FIRMAN ADITAMA
Kode Jurnal: jpmatematikadd141229
