EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MENGGUNAKAN ALAT PERAGA DENGAN TANPA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII SMP N 2 WUNGU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw menggunakan alat peraga lebih efektif dari pada Jigsaw tanpa menggunakan
alat peraga terhadap prestasi belajar matematika. (2) Apakah siswa dengan
kecerdasan emosional tinggi lebih baik dari pada kecerdasan emosional sedang
dan kecerdasan emosional sedang lebih baik dari pada kecerdasan emosional
rendah terhadap prestasi belajar matematika. (3) Apakah ada interaksi antara
model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menggunakan alat peraga lebih baik
dari pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa menggunakan alat
peraga terhadap prestasi belajar matematika pada siswa yang mempunyai
kecerdasan emosional tinggi, sedang maupun rendah. Hasil dari penelitian ini
adalah (1) Fobs=2,42<Ftabel=4,052, Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw menggunakan alat peraga dengan Jigsaw tanpa menggunakan
alat peraga terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari kecerdasan
emosional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wungu semester genap tahun
pelajaran 2014/2015. (2) Fobs=19,86>Ftabel=3,165, Prestasi belajar
matematika siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi lebih baik dari pada
siswa yang memiliki kecerdasan emosional sedang, siswa yang memiliki kecerdasan
emosional sedang sama dengan siswa yang memiliki kecerdasan emosional rendah
dan siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi lebih baik dari pada siswa
yamg memiliki kecerdasan emosional rendah. (3) Fobs=3,28>Ftabel=3,165, Ada interaksi
antara pembelajaran dengan model pembelajaran Jigsaw menggunakan alat peraga
dan model pembelajaran jigsaw tanpa menggunakan alat peraga ditinjau dari
kecerdasan emosional siswa tinggi, sedang maupun rendah terhadap prestasi
belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wungu.
Penulis: Tri Andari, Agung
Prastyo Pambudi
Kode Jurnal: jpmatematikadd150931
