DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES SAINTIFIK
ABSTRAK: Penelitian kualitatif
ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa
dengan pembelajaran Socrates Saintifik pada materi perbandingan. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII-F SMPN 22 Pesawaran pada semester ganjil
tahun ajaran 2016/2017. Melalui teknik purposive sampling terpilihlah dua belas
siswa yang dideskripsikan disposisi berpikir kritisnya. Data penelitian
diperoleh dari observasi, wawancara dandokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan
terhadap data. Hasil penelitian ini adalahselama proses pembelajaran dengan
Socrates Saintifik, disposisi berpikir kritis yang dominan muncul adalah
kepercayaan diri, rasa ingin tahu, dan pencarian terhadap kebenaran. Selama
proses pembelajaran, karakteristik pertanyaan Socrates membuat siswa memiliki
rasa ingin tahu serta memiliki kepercayaan diri dalam berpikir kritis saat
menjawab pertanyaan-pertanyaan.
Penulis: Chusna Wijayanti,
M.Coesamin, Widyastuti
Kode Jurnal: jpmatematikadd170143
